Título: Los verbos en inglés
Web donde se encuentra:
Doremila https://www.youtube.com/@doremila
Edad recomendada: 3-4 años (aunque a continuación proponemos una actividad para edades avanzadas, 5 años)
Temática que se trabaja:
Trabajamos el significado de algunos verbos en inglés, pero con ello también aprendemos la diferencia entre verbos y otras categorías gramaticales.
Vocabulario que aparece:
- To be: ser/estar
- Jump: saltar
- Sing: cantar
- Dance: bailar
- Scream: gritar
- Cry: llorar
- Give: dar
- Laugh: reír
- Fall: caer
- Sleep: dormir
- Climb: trepar
- See: ver
- Love: amar
- Eat: comer
- Drink: beber
- Bring: traer
- Call: llamar
- Want: querer
Aspectos en los que debe centrarse el docente:
El docente debe actuar en función de la edad de sus alumnos.
- Para el primer curso del segundo ciclo (3 años) el docente debe centrarse en que los alumnos comprendan el significado de los verbos que propone el vídeo y que lo usen en contextos sencillos. Con esto nos referimos a que comprendan los contextos, no es necesario buscar una comunicación fluida, ya que con 3 años esta actividad es bastante difícil.
- Sin embargo, en cursos superiores (4 y 5 años) proponemos que el docente conjugue el verbo en la pizarra y los incluya en frases más largas, en las que aparezca vocabulario ya conocido por los alumnos.
Ejemplo de actividad sobre la canción:
Para trabajar esta canción y temática en el aula, tenemos dos actividades distintas en función de la edad de los alumnos.
- En el caso de los alumnos de 3 años, el docente puede colocar objetos o dibujos relacionados con los verbos por toda la clase. Los alumnos deberán colocarse alrededor de ese objeto o imagen cuando la canción mencione la acción. Además, el docente puede reproducir de nuevo la canción, cada vez más rápido, para que los alumnos se diviertan corriendo hacia el objeto en cuestión.
- En el caso de alumnos de edades avanzadas (4 e incluso 5 años) el docente puede conjugar los verbos y elaborar frases con ellos y vocabulario que ya conozcan, además de pedir a los alumnos que imiten la situación de la frase. Por ejemplo, si dice “I cry on the chair”, los alumnos deberán sentarse encima de la silla e imitar el llanto. Por último, el último verbo que trabajen puede ser “eat”, y decir “I eat my lunch”, y que cojan el bocadillo en la hora del recreo.
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