Título: The alphabet song
Web donde se encuentra:
Busy Beavers https://www.youtube.com/@BusyBeavers
Edad recomendada: 5 años
Pensamos que a los 3 y 4 años es necesario que conozcan las letras del abecedario, pero esta canción contiene vocabulario difícil para los niños/as de esta edad. Por eso, esta canción es un material de trabajo con niños de 5 años, para que refuercen contenidos y aprendan nuevo vocabulario muy variado. De hecho, podemos usarla con edades superiores (6 años).
Temática:
El alfabeto, aprenderán (o repasarán) las letras que lo componen, y algunas de las palabras en inglés que contienen dichas letras.
Vocabulario que aparece:
- Apple: manzana
- Ant: hormiga
- Ball: pelota
- Bat: murciélago
- Carrot: zanahoria
- Car: coche
- Duck: pato
- Door: puerta
- Elevator: ascensor
- Egg: huevo
- Fish: pez
- Flag: bandera
- Guitar: guitarra
- Glass: vaso
- Hammer: martillo
- Hat: sombrero
- Indian: indio
- Igloo: iglú
- Jam: mermelada
- Juice: zumo
- Kangaroo: canguro
- Key: llave
- Ladder: escalera
- Leaf: hoja
- Monkey: mono
- Mouse: ratón
- Nail: uña
- Nose: nariz
- Octopus: pulpo
- Orange: naranja
- Paint: pintura
- Popcorn: palomitas
- Question: pregunta
- Queen: reina
- Radio: radio
- Rake: rastrillo
- Saw: vista
- Snake: serpiente
- Tree: árbol
- Train: tren
- Umbrella: paraguas
- Unicorn: unicornio
- Vacuum: aspiradora
- Violin: violín
- Whale: ballena
- Watch: reloj
- Axe: ceniza
- Box: caja
- Fox: zorro
- Yoyo: yo-yo
- Yacht: yate
- Zipper: cremallera
- Zebra: cebra
Aspectos en los que debe centrarse el docente:
Debemos prestar una gran atención a que el alumnado comprenda todas las palabras que se le presentan, así como la correcta pronunciación de las letras del alfabeto y la correcta asociación de las letras del alfabeto con el vocabulario que se le presenta en la canción.
Ejemplo de actividad:
Os ofrecemos un ejemplo de actividad que puede llevar a cabo el docente con esta canción en sus aulas. Podemos presentar la canción pidiendo al alumnado la participación a través de la repetición de dichas palabras. Para ello, se le repartirá a cada alumno unas tarjetas que les servirán de apoyo para establecer una buena asociación y relación de las palabras con las imágenes y con las letras del alfabeto. Toda la actividad deberá ser guiada por el docente. A partir de esta, el alumno pronunciará su nombre siguiendo la pronunciación de cada una de las letras que componen su nombre.
Un ejemplo de la tarjeta mencionada anteriormente es la que os mostramos aquí abajo.
¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE, HASTA LA PRÓXIMA!
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